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高考语文修辞方法经典23例题解析

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  1.对下列各句中运用的比喻修辞方法,分析不恰当的一项是
  A.明净的兴庆湖犹如一面照妖镜。(析:“照妖镜”这个喻体太过抽象,不利于人们对本体的理解,因此使用不恰当。使用人们没有见过的喻体喻本体,只会越比喻越糊涂,可将其改为“一面镜子”。)
  B.小强的脑瓜笨极了,就像桌子一样,不会动脑筋。(析:本体“人”和喻体“桌子”没有相似点,无可比性,因此不能构成比喻,可改为“像榆木疙瘩一样不开窍”。)
  C.足球队员个个身强力壮,如狼似虎地奔跑在绿茵场上。(析:本体和喻体感情色彩不一致,“如狼似虎”含有贬义,不能用来比喻朝气蓬勃的足球队员,可改为“生龙活虎”。)
  D.荷花淀几个青年妇女从小跟这小船打交道,驶起来,就像织布穿梭、缝衣透针一样快。(析:以“织布穿梭、缝衣透针”比青年妇女驾船不贴切,不符合她们在抗日战争时期积极、乐观、上进的性格,应改为“箭一样飞去了”。)
  2.从修辞效果看,下面横线上所填的文字最恰当的一项是
  调查研究十分重要,只有深入实际调查研究,才能发现问题、解决问题。然而,作风浮躁的人是下不去、蹲不住的。即使是下去了,蹲住了,“身入”能“心入”吗?到头来,_____________________________。 A.还不是油锅里加水,看起来溶在了一起,实际上油花还是浮在水面上。
  B.还不是葫芦掉进井里,看起来是下去了,实际上还是浮在水面上。
  C.还不是水中的月亮,看起来沉在了水里,实际上还是高挂在天空中。
  D.还不是井底的青蛙,看起来沉到了水底下,实际上它还能浮到水面上来。
  3.对下面句子的修辞方法及其作用的表述,判断不正确的一项是
  A.那溅起的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似地纷纷落着。
  ——运用了比喻的手法,描写了水花的颜色、形状和动态。
  B.思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。
  ——运用了夸张的手法,说明了六国创业的艰辛不易。
  C.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
  ——运用了对比的手法,写出了山势的起伏而又微不足道。
  D.这里叫教条主义休息,有些同志却叫它起床。
  ——运用了拟人的手法,使说理的文章更加生动易懂。
  4.对下列句子中的修辞方法及其作用,分析不正确的一项是
  A.“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。”运用了反复修辞,表现了词人急于寻路回家,奋力划船的情状。
  B.“如果生命是树,尊严就是根;如果生命是火,尊严就是燃烧;如果生命是鹰,尊严就是飞翔。真正的尊严是高于生命的。”运用排比和比喻,形象地表达了尊严高于生命。
  C.“眼前的山,已把夏天的翠裙换成了深秋的茶绿色的晚服。”运用拟人和比喻写出了山色的变化。
  D.“一味地追‘星’,一味地模仿‘星’,哪里还会有创新的意识?哪里还会有开拓的精神呢?”运用设问和反问,批评了“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。
  5.对下列句子的修辞方法及作用,分析不正确的一项是
  A.有的人,骑在人民头上:“呵,我多伟大!”有的人,俯下身子给人民当牛马。
  ——诗句运用比喻手法,通过对比,形象地揭露了反动统治者的骄横无耻,准确、生动地刻画了鲁迅先生鞠躬尽瘁为人民的形象。
  B.千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看!
  ——诗句运用夸张手法,形象地写出诗人要把延安巨变尽收眼底的急切心情。
  C.像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿和她亲近呢?
  ——运用反问,抒发了作者对老师的热爱之情。
  D.在北美的沙漠中,我是一株水土不服的故园里的橘树,我的诗篇不过是些苦涩的果实。
  ——运用拟人手法,形象地写出了作者在异国他乡的苦闷,集中反映了他思念祖国、企盼回归祖国的强烈愿望。
  6.下面各句使用的修辞方法,不同于其他三句的一项是
  A.周大勇扶着李六娃,把他的所有东西都背在自己身上。他们走了一里来路,周大勇就满身是汗。是啊,此时此刻就是带一根针也有八十斤重!
  B.他委实是支撑不住了,他的一双眼皮像有几百斤重,只想合下来。
  C.黑龙江人常说,这里的土,插根筷子都会发芽。
  D.就这一眼,满园里便鸦雀无声,似乎都被这一眼震住了。
  7.下列各句中修辞手法运用恰当的一项是
  A.等我进入中年回想这种种,却有一件小事,像一只小铃,轻轻地然而分外清晰地在记忆中摇响。
  B.村前的小路紧贴着蜿蜒的小溪,路的两边长着鲜嫩的青草,点缀着星星点点的野花。这美丽的小路,就像铺在原野上的一条白练。
  C.这篇散文层层推进,环环相扣,首尾相应,结构像神经节和神经网那样结合得非常严密。
  D.重庆之夜,微波荡漾的江面倒映着万家灯火,那好像是江上的渔火,又好像是天上的星星。
  8.对下列句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项
  A.那又浓又翠的景色,简直是幅青绿山水画。
  ——运用比喻的手法,描绘出了荔枝树林夜色的浓郁和美好。
  B.狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上。
  ——运用拟人的手法,突出了大海涨潮时的有力气势。
  C.世间还能有比这更居心险恶的事情吗?我是一辈子没有到过蒙大拿的。
  ——通过设问,揭露了资本主义自由竞选的虚伪性。
  D.花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
  ——通过夸张和比喻,写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。 
  21.按要求把下面这段文字补写完整:
  一位高三同学说:我们不爱写作文,和作文的题目陈旧有很大关系。一些题目, a ,真怕到了大学还要写。难怪有的同学说:“俺们老师是属祥林嫂的, b 。”其实,作文题目本身并不错, c
  ①在a处,补写一组排比句。
  ②在b处,补写上恰当的语句。
  ③在c处,补写上运用比喻和反问修辞手法的语句。
  _______________________________
  ___________________________________
  ___________________________________
  22.有人写过下面这样一首诗,但思想太悲观了,请你变换“时间”和“生命”的喻体,再仿写一首,要求思想内容积极向上。
  时间是一根铁鞭,
  生命是一树繁花。
  一朵一朵地击落,
  等到击完的时候,
  把满地残红踏入泥沙!
  ____________________,
  ____________________。
  ____________________,
  ____________________,
  ____________________!
  23.有一位来自名牌大学的女大学生到西北乡村一个小学支教。有一次,上级领导到该校参观检查,该校从校长到教师,普通话都“土得掉渣”,于是大家把目光都投向了那位支教老师,让她在检查组来之前先读一下扇面上的一首小诗。请从听她朗读的众教师的角度,在横线上写两句他们听后的感受,要求运用恰当的修辞手法,准确、生动、形象,每句不超过25字。
  (1)她的声音甜润而响亮,_________
  __________________________________。
  (2)办公室里的人无不觉得她______  9.下面几句话,填入横线处最合适的一句是
  “利剑号”潜水艇正在碧波深处航行。
  _________________,也挡住了阳光。潜水艇远航,一般都是在水下航行,一两个月见不到阳光,晒不到太阳,那是常有的事。
  A.大海像一片乌云,阻碍了光线
  B.大海像一道屏障,阻绝了空气
  C.大海像一床大棉被,挡住了视线
  D.大海像水晶宫一样,五彩缤纷
  10.删改下面句子中画线的部分,使其与前面的句子组成对偶。
  遥望东南,建几处依山楼榭;近看西北角,造起三间面临绿水的轩斋。
  改后为:遥望东南,建几处依山楼榭;___________,______________________。
  11.“雨”在四季各不相同:“春雨绵绵夏雨急,秋雨凉爽冬夹雪。”请你用拟人的手法,为春雨、夏雨、秋雨、冬雨其中的两种雨各写几句话。
  雨_________________________
  ___________________________________
  雨_________________________
  ___________________________________
  12.在下面这个赞颂“无名英雄”的比喻句的后边,再接着仿造一个比喻句,句式要求与前一句相同。
  你(无名英雄)不是金秋的硕果,而是果树下的一方泥土;__________________
  __________________________________。
  13.按照下面语句的格式仿造两句话,要求与原句形成一组排比句,表达同一个中心意思。
  我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀,要做搏击蓝天高瞻远瞩的雄鹰;__________
  _____________________,_____________
  _____________________;_____________ _____________________,_____________
  _____________________。
  14.请仿照下面两个比喻句的句式,以“×山”开头,写两个句式相同的比喻句。
  长江,好比一位叱咤风云的勇士,一路翻山越岭,呼啸着奔向大海;长江,又好比慈祥的母亲,点点乳汁,哺育着一代又一代中华儿女茁壮成长。
  _______________________________
  ______________________________________________________________________
  15.参考下面拟人化的句子,以“玫瑰花和玉兰花”为内容,写两个拟人句。(不超过60字)
  梨有五月鲜,苹果有老花甜,阳光斑斑点点筛落枝叶间,映照着累累果实,五月鲜已经羞红了脸,老花甜已经展开笑脸。
  _______________________________
  ___________________________________
  16.下列两个句子分别以“有人”和“问”开头,形式上一为对比,一为设问,请根据它们的特点,进行仿写。
  有人不择手段沽名钓誉,结果名声扫地;雷锋做好事从不留名,却享誉神州。
  问世上几人声名传天下?恒河沙数,唯有钻石闪光。
  _______________________________
  ___________________________________
  17.手机短信具有简洁、明晰、经济等特点,发手机短信已成为人们喜爱的一种交流方式。请你以“高考”为话题,给你的好友发条短信共勉,送心送福。(使用拟人、比喻或排比的手法,至少一种)
  _______________________________
  ___________________________________
  18.仿照下面句子,任选两个英文字母,写两个与例句形式相同的比喻句。
  A像一张互相支撑的梯子,像一座高高耸立的铁塔,还像一枚冲向云端的火箭。
  ①_____________________________
  ___________________________________
  ②_____________________________
  ___________________________________
  19.在下面的横线处填上恰当的话,使前后的内容对应,句式、修辞方法基本相同。
  面对伤害,应有大海般的胸襟,就像蚌包容一粒沙,终会使其成为珍珠;
  面对困境,______________________
  __________________________________;
  面对挫折,______________________
  __________________________________。
  20.随着出境旅游的不断升温,部分中国游客在境外的不文明举止也引起舆论关注。大声喧哗、随地吐痰、乱扔杂物、排队加塞、乱刻乱画、衣冠不整等,这些行为已严重损害了中国的国民形象,海外一些媒体把这看作是中国游客的“通病”。为加强教育引导,提升我国公民出境旅游的文明素质,请运用对偶的修辞手法为出境口岸拟写一条两句话的条幅,要求主题鲜明,温馨得体,每句不得超过10个字。
  _______________________________
  ___________________________________ 
  1.D(原比喻贴切,如改为“箭一般飞去”则与人物特点不协调。)
  2.B(注意本体与喻体的相似点。)
  3.C(应为对偶和夸张。)
  4.D(未用设问的修辞手法。)
  5.D(应为比喻。)
  6.D(A、B、C三项都是夸张,D项未用修辞格。)
  7.A(B.以“白练”喻“两旁长着鲜嫩的青草,点缀着星星点点的野花”的“路”不妥;C.以繁喻简,用读者不熟悉的复杂的人体结构比喻浅近的散文结构,有违比喻的原则;D.“万家灯火”言其多,而“江上渔火”则应是零星的。)
  8.C(应是反问。)
  9.B(A、C虽然突出了“阻隔了光线”的特点,但“乌云”“大棉被”在外形上无相似点;D.“水晶宫”“五彩缤纷”和下文的“挡住了阳光”语意不够和谐。)
  10.示例:近看西北,造数间临水轩斋。
  11.示例:春雨:那雨丝儿,步履轻盈地来到人间,滋润着大地每一粒沁香的泥土,每一棵娇嫩的小草,每一朵含苞待放的花儿。
  夏雨:窗外,暴雨合着雷电的交响乐,旋转飞舞,疯狂地飞扬荡动。它尽情地表演一番后,终于疲累了,突然静止下来,收敛了它的威势。
  12.示例:你不是鲜艳的花朵,而是为花朵输送养料的根须。
  13.示例:我们不做路边随风摇摆的小草/要做高山根深叶茂顶天立地的苍松/我们不做山沟里易涨易退的小溪/要做寒暑不变的一望无际的沧海。
  14.示例:昆仑山,好像一个饱经沧桑的老人,一生沐雨经风,默默地阅尽春秋;昆仑山,又好像顶天立地的男儿,铮铮铁骨,激励着一批批英雄志士奋勇前行。
  15.示例:春风吹拂,艳阳高照,娇艳的玫瑰花羞红了脸,素雅的玉兰花轻吐着迷人的芬芳。
  16.示例:(1)有人要写长留世上的文字,结果速被遗忘;鲁迅唯愿文章速朽,却光耀千古。
  问天下文章几篇能留住?繁星满天,只取一钩新月。
  (2)有人千方百计追求长命,结果一生平庸;王勃英年早逝,却留下千古绝唱。
  问古往今来几人垂青史?大浪淘沙,只剩些许真金。
  17.示例:高考是人生的一座桥,让我们由此通向美好的未来。但如果我们不能从桥上通过,还可以从水面乘船到达理想的彼岸。
  18.示例:B像两本摞在一起的词典,像可爱的孩子的小脚印,像两个握紧的拳头。
  C像古代贵族妇女的发髻,像宁静的避风港,像一张笑弯了的嘴。
  19.示例:应有雄鹰般的勇气,就像蓝天包容乌云,才会有风雨后美丽的彩虹;
  应有高山般的稳健,就像骆驼穿越沙漠,心中永远澎湃着激情。
  (重在第二个比喻与陈述)
  20.示例:(1)勿忘礼仪之邦,牢记中国形象;(2)文明礼仪从小节做起,出境旅游显大家风范;(3)人人都有中国形象,处处都有文明考场;(4)带回国外美好印象,留下国人文明形象。(5)礼貌体现人格魅力,文明展示中华风采。
  21.①例句:小学写,初中写,高中写(或:“小学一遍遍地写,初中一遍遍地写,高中一遍遍地写”也可。)
  ②就会讲阿毛的故事
  ③但是,就像一种好的食品,让你一日三餐总去吃它,难道你能不倒胃口吗?
  22.示例:时间是一个砌匠,生命是一地砖瓦。一块一块地砌上,等到砌完的时候,在碧空中竖起一座大厦!
  23.示例:(1)每一个音节都像一粒粒沐浴着晨光、闪着七彩神光的珍珠。
  (2)像一只山涧幽谷中的百灵鸟,正伴着淙淙的山泉鸣唱。

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